原標(biāo)題：向海逐夢(mèng)育人才（主題）

——記中國(guó)科學(xué)院院士、海南大學(xué)校長(zhǎng)駱清銘（副題）

經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)記者 王偉 潘世鵬

快到9月開學(xué)季，中國(guó)科學(xué)院院士、海南大學(xué)校長(zhǎng)駱清銘格外忙碌。除了操勞學(xué)校日常管理工作外，他還積極參與海南省產(chǎn)學(xué)研對(duì)接各項(xiàng)活動(dòng)，包括前不久剛剛舉辦的第九屆全國(guó)大學(xué)生生物醫(yī)學(xué)工程創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽等。這場(chǎng)大賽吸引了來(lái)自全國(guó)250所高校的近1萬(wàn)名選手、3000多個(gè)項(xiàng)目參賽。為了辦好賽事，駱清銘親自參與并主持了活動(dòng)。

“個(gè)人的命運(yùn)總是會(huì)融入時(shí)代的洪流。要立足中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，心懷‘國(guó)之大者’，把握時(shí)代脈搏，聆聽時(shí)代聲音，與新時(shí)代同向同行、共同奮進(jìn)?！瘪樓邈懗３＿@樣勉勵(lì)學(xué)生。多年來(lái)，他不僅是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。作為一校之長(zhǎng)，工作繁雜瑣碎，但他從未離開過(guò)教學(xué)科研崗位。他靜心做事，潛心育人，在南海之濱辛勤地耕耘著。

從農(nóng)家子弟到知名專家

1966年，駱清銘出生在湖北蘄春縣一個(gè)農(nóng)民家庭，樸素的生活條件讓他養(yǎng)成了不怕吃苦、敢于拼搏的性格。同時(shí)，蘄春作為一座歷史文化名城，深厚的文化底蘊(yùn)潛移默化地影響著求學(xué)時(shí)期的駱清銘，他從小就酷愛讀書，養(yǎng)成了追求卓越、精益求精的良好品格，并對(duì)科學(xué)文化產(chǎn)生濃厚興趣。

1982年，年僅16歲的駱清銘以優(yōu)異成績(jī)考入西北電訊工程學(xué)院（今西安電子科技大學(xué)）技術(shù)物理系。本科畢業(yè)后，他又考入華中理工大學(xué)（今華中科技大學(xué)）繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，連續(xù)攻讀光學(xué)專業(yè)理學(xué)碩士和物理電子學(xué)與光電子學(xué)專業(yè)工學(xué)博士學(xué)位。也就是在那時(shí)，駱清銘與華中科技大學(xué)結(jié)下了不解之緣，學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍激勵(lì)著他全身心地沉浸在光電子的前沿研究中。

博士畢業(yè)后，駱清銘前往國(guó)外大學(xué)擔(dān)任博士后副研究員。在此期間，信息光電子學(xué)與生物醫(yī)學(xué)交叉領(lǐng)域研究的先進(jìn)成果令他備受啟迪，也進(jìn)一步激發(fā)了他在該領(lǐng)域探索求進(jìn)的強(qiáng)烈興趣，并決心將自己的研究方向確定為生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)領(lǐng)域。1997年，駱清銘回到母校華中科技大學(xué)，選擇留校任教。

從一名講師成長(zhǎng)為教授，再到生物醫(yī)學(xué)工程系主任、生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、副校長(zhǎng)——駱清銘將全部心血傾注在運(yùn)用生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)揭示大腦奧秘上。

正是憑著一股子不怕輸?shù)男拍詈蛨?zhí)著，駱清銘和他的團(tuán)隊(duì)用20多年時(shí)間，將冷門的交叉學(xué)科研究組建發(fā)展成具有國(guó)際影響力的研究團(tuán)隊(duì)，先后取得多項(xiàng)國(guó)內(nèi)乃至國(guó)際領(lǐng)先的腦科學(xué)技術(shù)成果。

20多年苦心鉆研，遇到的挫折和失敗數(shù)不勝數(shù)，駱清銘說(shuō)，“大腦的質(zhì)地像豆腐一樣嫩軟，將腦樣本固定并將其中的神經(jīng)和血管標(biāo)記出來(lái)是很難的。僅是腦樣本制備這一難題，我們就花了3年時(shí)間才攻克”。

功夫不負(fù)有心人。駱清銘的努力不斷結(jié)出碩果，他先后榮獲國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)和國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

引才樹人筑牢發(fā)展根基

2018年，黨中央決定支持海南全島建設(shè)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)。為加強(qiáng)海南大學(xué)建設(shè)，當(dāng)時(shí)海南省面向全球廣發(fā)“英雄帖”，招引各方人才加盟，駱清銘也收到邀請(qǐng)。經(jīng)過(guò)再三思索，他抱著新時(shí)代“闖?！钡淖藨B(tài)，應(yīng)下了這一挑戰(zhàn)，正式就任海南大學(xué)校長(zhǎng)。

“進(jìn)了海大門，就是海南人?！币郧昂苌賮?lái)海南的駱清銘，自從來(lái)到這里后，就全身心地投入海南大學(xué)的教育教學(xué)和管理工作。老師們說(shuō)他是個(gè)“工作狂”，“除了開會(huì)辦公，就在實(shí)驗(yàn)室”。

駱清銘明白，一所好的大學(xué)要想英才輩出，與擁有一流的師資力量密不可分。因此，他入校伊始就全力推動(dòng)招才引智和教育教學(xué)改革。

駱清銘意識(shí)到，應(yīng)加大高層次人才引進(jìn)力度，使海南大學(xué)發(fā)揮出作為海南自貿(mào)港人才蓄水池的作用。2018年以來(lái)，海南大學(xué)共引進(jìn)具有博士學(xué)位的高層次人才1602人，專任教師數(shù)量達(dá)2967人，較2017年增長(zhǎng)了50%，具有博士學(xué)位教師數(shù)量增加了2倍，院士等國(guó)家級(jí)人才數(shù)量由4人增加到68人。新引進(jìn)人才占全校專任教師總量的一半以上。一大批新鮮血液的加入，激活了“一池春水”，海南大學(xué)的科研創(chuàng)新能力穩(wěn)步提升。2023年，海南大學(xué)獲批國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目立項(xiàng)271項(xiàng)。

王咸鵬2016年從新加坡南洋理工大學(xué)博士后出站，被引進(jìn)海南大學(xué)任教。短短8年時(shí)間，他就從一名普通教師成長(zhǎng)為信息與通信工程學(xué)院院長(zhǎng)、教授。談起在海南大學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷，他感慨，“海南大學(xué)形成了一系列人才引進(jìn)政策，剛開始學(xué)校里的高層次人才不多，現(xiàn)在推行個(gè)性化、因人而異招才引智舉措后，各方人才開始云集”。

令王咸鵬感觸最深的是海南大學(xué)實(shí)行的“教授治學(xué)”制度，有效發(fā)揮了科研專家在學(xué)校教育教學(xué)和管理中的積極作用。“海南大學(xué)給每一位想干事愿干事的人廣闊舞臺(tái)，將大家的學(xué)習(xí)、工作熱情轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難、干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。”王咸鵬說(shuō)。

同時(shí)，海南大學(xué)還實(shí)行研究團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人引入制度，新引進(jìn)教師從一進(jìn)校門就有資深專家和良好的科研平臺(tái)為他們的成長(zhǎng)發(fā)展“護(hù)航”?！斑@種人才培養(yǎng)模式，讓新教師入職就可開展實(shí)驗(yàn)，大幅縮短了人才培養(yǎng)周期?！焙Ｄ洗髮W(xué)引進(jìn)的海洋科學(xué)與工程學(xué)院副院長(zhǎng)田新龍教授說(shuō)。

駱清銘認(rèn)為：“由于每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境、人生經(jīng)歷、興趣愛好等不同，所以每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也不同，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展才是大學(xué)的真諦?！睘榇耍樓邈懼鲝堃袁F(xiàn)代書院制等途徑積極推行高校人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，“現(xiàn)代書院制具有導(dǎo)師指導(dǎo)專業(yè)化、宿舍功能多樣化、第二課堂豐富化等特點(diǎn)”。海南大學(xué)2020級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生鄭翔宇就是書院制教學(xué)改革的一名受益者。他和一群志同道合、不同專業(yè)的同學(xué)經(jīng)常參加書院組織的各類研學(xué)活動(dòng)，特別是深入一線參加田野調(diào)查，全方位提升了實(shí)踐能力。

特色辦學(xué)服務(wù)自貿(mào)港建設(shè)

大學(xué)因城而興，城因大學(xué)而盛。駱清銘認(rèn)為，為全方位服務(wù)海南自貿(mào)港建設(shè)，海南大學(xué)必須面向國(guó)家戰(zhàn)略需求和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中急需破解的科學(xué)問(wèn)題與工程技術(shù)難題，促進(jìn)海南更好發(fā)揮自然優(yōu)勢(shì)、區(qū)位優(yōu)勢(shì)、政策優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用場(chǎng)景優(yōu)勢(shì)。

海南大學(xué)圍繞當(dāng)?shù)氐淖匀环A賦，組建了南繁與熱帶高效農(nóng)業(yè)、海洋科技、自貿(mào)港發(fā)展與制度創(chuàng)新、文化與旅游等7個(gè)協(xié)同創(chuàng)新中心。

作為校長(zhǎng)，駱清銘不僅在制度設(shè)計(jì)中高度重視服務(wù)地方研究機(jī)構(gòu)的設(shè)立，還親自參與一些重大項(xiàng)目和活動(dòng)的組織實(shí)施，以實(shí)際行動(dòng)支持研究機(jī)構(gòu)的發(fā)展。

“如今，海南大學(xué)助力海南自貿(mào)港建設(shè)的科研體系遍布全島。比如，在三亞建立了以南繁和生物醫(yī)學(xué)為主體的研究平臺(tái)，在定安建立了以食品和材料為主體的研究院，在文昌建立了以綠色水產(chǎn)為主體的研究院等。同時(shí)，海南大學(xué)還在海南省多地建設(shè)了科技小院?！焙Ｄ洗髮W(xué)南繁學(xué)院（三亞南繁研究院）負(fù)責(zé)人告訴記者。

隨著一個(gè)個(gè)“大團(tuán)隊(duì)”“大平臺(tái)”的搭建，一個(gè)個(gè)“大項(xiàng)目”的承接，海南大學(xué)正源源不斷地產(chǎn)出“大成果”，為海南自貿(mào)港建設(shè)發(fā)展提供創(chuàng)新動(dòng)力。

“展望未來(lái)，海南大學(xué)將在學(xué)校黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持‘支撐引領(lǐng)、特色取勝，高位嫁接、開放創(chuàng)新’的發(fā)展理念，以‘完全學(xué)分制、協(xié)同創(chuàng)新中心、書院制’改革為路徑，努力將海南大學(xué)辦成高水平大學(xué)。”駱清銘說(shuō)。